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Recortes presupuestarios y tiempo de planificación docente

Recortes presupuestarios y tiempo de planificación docente

La planificación y preparación de los maestros es una parte clave de la enseñanza efectiva. Esta es un área que a menudo enfrenta recortes cuando se trata de problemas como aumentar la cantidad de períodos en un día, reducir la cantidad de días a la semana que los estudiantes van a la escuela o poner las escuelas en horarios dobles. Casi parece que hay una falta de preocupación sobre la importancia del tiempo de planificación. En los distritos escolares de todo el país, muchos maestros ya tienen muy poco tiempo para realizar demasiadas tareas antes de que se hagan recortes. Los encargados de formular políticas educativas no entienden por qué son necesarios más de unos minutos de preparación antes de la clase.

La falta general de preocupación por el tiempo de preparación del maestro probablemente se deba a conceptos erróneos sobre lo que sucede durante la clase y los períodos de planificación. Los encargados de formular políticas educativas, que estaban en la escuela secundaria hace 20 a 30 años, recuerdan un salón de clases que ya no existe, uno con estudiantes que leen en silencio mientras el maestro de inglés califica ensayos y otro con estudiantes que revisan los documentos de matemáticas de los demás mientras respetan el sistema de honor.

El papel cambiante de un maestro

Hoy, la instrucción es más activa con un mayor enfoque en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. El papel del profesor se ha transformado en facilitar el aprendizaje en lugar de presentar el conocimiento. Además, los maestros ya no pueden calificar trabajos mientras los estudiantes leen libros de texto. En algunos distritos escolares, los maestros ya no pueden permitir que los estudiantes revisen los documentos de los demás debido a las quejas de los padres. Además, debido a que muchos de los estudiantes de hoy no están dispuestos a trabajar sin obtener crédito, la cantidad de documentos por estudiante ha aumentado dramáticamente. Por lo tanto, los trabajos que alguna vez fueron calificados durante la clase ahora proliferan en montones de rápido crecimiento que deben ser tratados después de la clase.

La cantidad de trabajo a calificar también se ve afectada por el tamaño de la clase. Dada una carga docente de cinco clases de 35 estudiantes, una tarea de escritura de una hora requiere casi nueve horas de calificación si el maestro promedia tres minutos cada una. Incluso las tareas de calificación que toman solo un minuto pueden ser difíciles de manejar, ya que se necesitarían menos de 3 horas para calificar a uno por estudiante, y también se deben realizar otras tareas durante el período de planificación.

Otra causa probable del desprecio generalizado por el tiempo de planificación es que las actividades de planificación del maestro varían de un día a otro, lo que dificulta explicar lo que hacen y por qué el tiempo es insuficiente. Para aclarar este punto, he proporcionado cinco ejemplos de períodos de planificación poco notables.

Lo que muestran los períodos de planificación de muestra

Estos ejemplos de la vida real muestran que un gran porcentaje del tiempo de preparación del maestro se dedica al papeleo y las conferencias. Durante la semana de muestra de actividades de planificación, sería imposible calificar incluso un conjunto de ensayos de clase durante el tiempo de planificación asignado. Por lo tanto, una maestra que asigna tareas de escritura a cinco clases de 35 estudiantes y que trabaja eficientemente durante sus cinco períodos de planificación de 60 minutos, no podrá dar retroalimentación oportuna a los estudiantes a menos que se traiga una cantidad sustancial de trabajo a casa.

Tradicionalmente, se esperaba que los maestros trajeran trabajo a casa porque el trabajo no se puede hacer de otra manera. De hecho, al principio de la historia de los Estados Unidos, a los maestros no se les permitía casarse debido al tiempo que sus familias necesitarían. Pero hoy en día, los maestros se casan y tienen hijos. Debido a que muchos maestros también tienen un segundo trabajo, ya no tienen la opción de trabajar entre 20 y 30 horas adicionales para calificar trabajos.

Efectos negativos de reducir el tiempo de planificación

Al programar muy poco tiempo de planificación, los encargados de formular políticas hacen que los estudiantes reciban menos tareas de escritura y más exámenes calificados por máquina. Aunque se han desarrollado varias estrategias de enseñanza efectivas que disminuyen la carga de papel, como la evaluación por pares con rúbricas y el aprendizaje cooperativo, los estudiantes eventualmente deben recibir los comentarios de los maestros. Los planes de lecciones de muchos maestros se hacen con la consideración principal dada la cantidad de calificación que requerirá la tarea. Por esta razón, un tiempo de planificación insuficiente hace que sea menos probable alcanzar estándares más altos y priva a los estudiantes de una educación de calidad.