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Grupos homogéneos en educación

Grupos homogéneos en educación

La agrupación homogénea en un entorno educativo se define como la colocación de estudiantes de niveles de instrucción similares donde puedan trabajar en los materiales que mejor se adapten a sus fortalezas particulares y áreas de crecimiento. Estos niveles de habilidad generalmente están determinados por la evaluación y la observación del maestro. Los grupos homogéneos también se conocen como habilidad o grupos de nivel de habilidad.

Los grupos homogéneos están en contraste directo con los grupos heterogéneos en los que los estudiantes de diferentes habilidades se agrupan, generalmente al azar. Sigue leyendo para descubrir cómo se usan los grupos homogéneos, así como las ventajas y desventajas de esta práctica.

Ejemplos de grupos homogéneos

Los grupos homogéneos son comunes en las escuelas y muchos maestros los usan incluso sin darse cuenta. Lea los siguientes escenarios para comprender el papel que juegan los grupos de habilidades en la práctica.

Alfabetismo

Un maestro diseña la instrucción de lectura en grupos pequeños basada en las habilidades que los estudiantes de cada grupo están desarrollando. Al organizar estos grupos homogéneos, un maestro reúne a todos los estudiantes "altos" (aquellos con los niveles de lectura más altos) en su propio grupo y se reúne con todos ellos al mismo tiempo para leer un texto más desafiante. También se reúne con los estudiantes "bajos" para mejorar su lectura al conocerlos en sus niveles de habilidad y seleccionar un texto que sea desafiante pero no demasiado desafiante.

Mates

Al diseñar centros de matemáticas, un maestro recopila tres conjuntos de materiales: uno para su grupo más bajo, uno para su grupo medio y otro para su grupo más alto. Estos grupos fueron determinados por los conjuntos de datos de NWEA más recientes. Para garantizar que la práctica independiente de sus alumnos sea apropiada para sus niveles de habilidad, los folletos y las actividades que selecciona son de diferentes niveles de dificultad. Su grupo más bajo hace práctica adicional con conceptos ya enseñados y su trabajo está destinado a ponerlos al día y apoyarlos si se atrasan para que estén al día con el plan de estudios.

Tenga en cuenta que referirse a los niños como "alto" o "bajo" no es un atributo de enseñanza equitativa y nunca debe hablar sobre sus estudiantes en términos de sus puntajes. Use su conocimiento de sus niveles de habilidad para hacer planes solo para su éxito académico y abstenerse de revelar niveles y agrupaciones a estudiantes, familias y otros maestros a menos que sea absolutamente necesario.

Ventajas de los grupos homogéneos

Los grupos homogéneos permiten planes de lecciones que se adaptan a las habilidades y ahorran tiempo a los maestros para abordar las necesidades individuales. Cuando los estudiantes se agrupan por habilidad, tienden a tener preguntas similares y áreas de dificultad que pueden abordarse todas a la vez.

Los estudiantes tienden a sentirse cómodos y suficientemente desafiados cuando trabajan con estudiantes que aprenden aproximadamente al mismo ritmo que ellos. Los grupos homogéneos mitigan los problemas de los estudiantes que se sienten retenidos de seguir adelante o ir muy lejos y luchar para mantenerse al día. Los grupos de habilidades pueden maximizar el rendimiento del estudiante cuando se ejecutan adecuadamente.

Desventajas de los grupos homogéneos

A pesar de sus ventajas, ha habido un impulso para disminuir o eliminar el uso de la agrupación homogénea en las escuelas por algunas razones. Una razón es el tratamiento de los estudiantes con necesidades mentales, físicas o emocionales que casi siempre se ubican en grupos más bajos. Algunos estudios mostraron que las bajas expectativas puestas en tales grupos por los maestros eran una profecía autocumplida y estos estudiantes no terminaron recibiendo instrucción de alta calidad.

Cuando se implementan de manera deficiente, los grupos homogéneos no desafían a los estudiantes porque brindan objetivos que los estudiantes pueden cumplir con demasiada facilidad y no tienen que alcanzar. Finalmente, los niveles de habilidad de los estudiantes varían según la materia y muchos se preocupan de que agrupar a los estudiantes de manera demasiado rígida por sus habilidades significa que no recibirán la asistencia adecuada. Pueden obtener demasiado cuando entienden bien o no lo suficiente cuando las cosas se ponen difíciles.